A 8 de setembro de 2026 a OCDE publicou o PISA 2025, a nona edição da avaliação de alunos de 15 anos. Participaram mais de 760 mil alunos de 91 países e economias. O título é direto: no conjunto da OCDE, as pontuações em leitura e matemática são as mais baixas que o PISA alguma vez registou. A leitura perdeu 28 pontos desde 2015 e a matemática 22, e a OCDE conta cerca de 20 pontos como um ano de aprendizagem.
É tentador arquivar isto em 'adolescentes e telemóveis' e seguir em frente. Mas a frase mais útil de todo o relatório é sobre crianças mais novas: a maior parte da queda na leitura já era visível nas provas do ensino básico anos antes. Se tens um filho de seis anos a aprender a ler, ou dás aulas a uma turma do 4.º ano, o PISA 2025 é sobre ti. Eis o que o relatório diz, o que não diz e o que pais e professores do 1.º ciclo podem fazer já neste período.
O que o PISA 2025 encontrou
Três números importam. A leitura na OCDE caiu 14 pontos desde 2022 e 28 desde 2015, cerca de um ano e meio de aprendizagem. A matemática caiu 9 e 22 pontos nos mesmos períodos. As ciências, domínio principal desta edição, mantiveram-se estáveis desde 2022. Um em cada cinco jovens de 15 anos tem agora baixo desempenho nas três áreas ao mesmo tempo, contra 16% em 2022. Um aluno com baixo desempenho em leitura não consegue identificar a ideia principal de um texto de extensão média; em matemática, não percebe a relação entre quantidade e preço num talão de compras.
Portugal recuou para valores próximos dos de 2006: 460 pontos a Matemática (menos 12 do que em 2022), 462 a Leitura (menos 15) e 482 a Ciências (menos 3, exatamente a média da OCDE). A Matemática e a Leitura ficam abaixo da média da OCDE, revertendo os ganhos das últimas duas décadas. Há exceções: o Reino Unido melhorou em ciências desde 2022 e a Itália está acima da média nas três áreas. O PISA 2025 introduziu também uma prova de resolução computacional de problemas, parte do novo módulo 'Aprender no mundo digital', cujos resultados completos chegam em maio de 2027.
Porque é que o relatório aponta para a escola primária
A OCDE é cautelosa com as causas. O encerramento das escolas na pandemia explica mal a evolução da leitura, e o desempenho já caía em muitos países muito antes de 2020. Em vez disso, aponta uma perda de concentração e atenção, menos leitura por prazer e mais absentismo. Os alunos falharam sobretudo em tarefas com textos longos, que exigem leitura cuidada e o cruzamento de várias informações. A 'leitura apressada', responder depressa e mal, quase duplicou para 9% das respostas desde 2018.
Depois vem a frase que importa para os mais novos. Ao comparar o PISA com o PIRLS, a prova internacional de leitura para alunos de 9 e 10 anos, a OCDE concluiu que a maioria das quedas na leitura do PISA tinha sido antecipada por quedas no PIRLS em idades mais precoces. Nas suas palavras, a tendência 'já é evidente nas escolas primárias'. A leitura, acrescenta, é a porta por onde passa quase toda a aprendizagem: os sistemas com maiores quedas na leitura caíram também mais em matemática e ciências. O que um jovem de 15 anos obtém decidiu-se, em grande parte, aos seis, aos oito e aos dez.
O que pais e professores do 1.º ciclo podem fazer
Reconstruir a leitura atenta, cedo. Dez a quinze minutos por dia com um texto um pouco mais longo do que o confortável, seguido de uma única pergunta a que não se responde a passar os olhos: 'porque é que ela fez aquilo?' vale mais do que 'de que cor era o gorro?'. Ler por prazer, na língua que se fala em casa. Manter os telemóveis fora da sala enquanto se pratica. O PISA mostra que os alunos que relatam distração digital na aula têm menos 11 pontos, e que mais de uma hora por dia de ecrã de lazer na escola acompanha pontuações cada vez mais baixas.
Deixar as crianças definir pequenas metas. Só 37% dos jovens de 15 anos dizem planear como estudam, mas quem define objetivos tem melhores resultados, e o conselho da OCDE é que as escolas ajudem os alunos a definir as suas próprias metas em vez de as impor. No 1.º ciclo soa assim: 'quero ler um livro com capítulos até dezembro' ou 'esta semana acerto a tabuada do sete todos os dias'. E tratar a matemática como algo que acontece no mundo: compras, horas, partilhar, medir. Os alunos com baixo desempenho do PISA falham exatamente nessas tarefas do dia a dia.
Onde o Samio se encaixa, e o que não afirma
O Samio Learning é feito para crianças dos 4 aos 12 anos, não para jovens de 15, por isso não prepara ninguém para o PISA e não vamos fingir o contrário. O que faz é trabalhar os alicerces de onde, segundo a OCDE, nasce o problema. A leitura vai da fonética a textos curtos com perguntas literais, inferenciais e de ideia principal que se adaptam ao nível da criança. A matemática treina o sentido de número, as frações e problemas situados em compras, tempo, medidas e partilha. As ciências começam aos oito anos e a física aos nove, e o módulo de computação constrói o hábito que a nova prova do PISA mede: dividir um problema em passos e verificar se o plano funciona.
A prática é feita para a atenção e não para o tempo de ecrã: sem anúncios, sem feed, nada para percorrer, e um limite diário de tempo se os pais o quiserem. Cada criança escolhe a sua meta diária e, ao atingi-la, responde a uma única pergunta do Sam: o teu plano resultou? Os pais veem essas respostas, os minutos realmente praticados por área e um relatório que explica o que um nível realmente significa. Está tudo disponível em sete línguas, as mesmas em que o PISA 2025 foi leitura desconfortável este mês.
Para as escolas: ver as lacunas antes de se tornarem estatística do PISA
Um jovem de 15 anos abaixo do Nível 2 foi, quase sempre, uma criança de nove anos cujas lacunas ninguém mediu. O Samio para Escolas liga cada exercício que uma turma faz ao currículo oficial do país, das Aprendizagens Essenciais portuguesas e dos kerndoelen neerlandeses ao Common Core, aos programas do DfE, aos padrões da KMK e aos equivalentes espanhol, francês e italiano, e mostra aos professores competências, capacidades e critérios de avaliação por turma e por aluno. Os alertas assinalam quem está a ficar para trás antes de a pauta o fazer.
Um teste de posicionamento curto mostra em que nível cada criança está realmente a trabalhar, e os professores distribuem em minutos desafios e aulas fundamentados no currículo. O preço acompanha o nível de rendimento do país, para que as escolas dos sistemas com quedas mais acentuadas não fiquem de fora da resposta.
Vê como o Samio para Escolas mostra as lacunas do currículo por turma →
Perguntas frequentes
O Samio prepara as crianças para a prova PISA?
Não. O PISA avalia jovens de 15 anos e o Samio é uma plataforma do ensino básico para crianças dos 4 aos 12. O que o Samio treina, leitura atenta, matemática em contextos do dia a dia, ciências iniciais e pensamento computacional, é a base sobre a qual, segundo a OCDE, os resultados do PISA se constroem anos antes. Não há nenhuma prova tipo PISA na app.
O que significa 'baixo desempenho' no PISA?
Um aluno abaixo do Nível 2 de proficiência. Em leitura, tem dificuldade em identificar a ideia principal de um texto de extensão média; em matemática, em resolver uma situação simples como comparar dois percursos ou converter um preço; em ciências, em reconhecer a explicação correta de um fenómeno familiar. No conjunto da OCDE, 31% dos alunos estão abaixo do Nível 2 em leitura, 35% em matemática e 26% em ciências.
Os ecrãs e os telemóveis são a causa da queda?
A OCDE diz que os dados não apontam para uma causa única. Liga a queda na leitura à perda de concentração e atenção, a menos leitura por prazer, a mais absentismo e à passagem para a leitura superficial nos ecrãs. A distração digital na aula acompanha pontuações mais baixas, enquanto um uso limitado e intencional dos dispositivos para aprender acompanha pontuações mais altas. Dez minutos de prática estruturada não são a mesma coisa que um feed sem fim.
Quando saem os próximos dados do PISA?
A avaliação de línguas estrangeiras está prevista para abril de 2027 e os resultados completos de 'Aprender no mundo digital', que cobrem a aprendizagem autorregulada e a resolução computacional de problemas, para maio de 2027. O próximo ciclo completo do PISA é em 2029.
